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春风化雨润心田

发布时间:2018年05月13日 17:49:24  浏览次数:1次

  -------职教中心德育管理新思路

  (通讯员 张月琴)如果说教育不是冰冷的分数,不是机械的训练,不是空洞的说教,那教育则是关爱,是呵护,是宽容和忍耐,是坚守和期待。定州职教中心的老师们正是在宽容、忍耐、坚守和期待中履行着自己的教育职责。

  由于大部分中职生是应试教育的失败者,他们在成长的道路上备受打击,内心自卑、敏感,缺乏学习的动力,与老师、家长不容易沟通。表现在行为上就是无所适从、怪异和反抗,有时用过激的行为方式去掩饰自己可能受到的伤害,比如通过逃课、顶撞教师、打架斗殴等违纪违规现象,显示自己的勇敢。如果引导不好,个别学生渐渐就会形成了反社会人格倾向。 面对这样的学生群体,老师们迎难而上,开创德育管理新思路,采用“渐进式目标教育”德育思路,让学生一点一点进步,一天一天树立自信。

  我校班主任始终用欣赏的眼光看学生,用宽容的心态去面对学生。当个别学生桀骜不驯、霸气十足,与家长、老师对抗时,班主任总是和蔼的笑容,柔和的话语去面对他们。他们把学生叫到办公室,了解学生的家庭背景、成长经历,转换思维方式,从寻找孩子的缺点变为寻找孩子的优点,从否定评价变为肯定评价,从责备变为激励,让学生树立短期目标,逐渐树立自信。

  计算机系陈立轻老师所带班级一名女生从入学开始从来没笑过,脸上始终带着敌视、怀疑的目光,与同学老师很难相处。犯了错误老师批评她,总是认为老师故意刁难她,在欺负她,所以屡次与老师对抗。面对这一棘手的“问题”学生,陈老师没有退缩。她首先了解到她的家庭背景:父母在外地打工,和年幼的妹妹一起留守在家跟着年迈的奶奶,经常受到当地村民的欺凌。在这样的环境中成长的孩子心态多少有些扭曲,太缺乏安全感,没有自信,所以她总是认为别人在和她做对,为了保护自己,她要做刺猬,始终处处与人为敌,与师生对抗。了解这一情况后,陈老师不再以批评的口气与她对话,而是变换角色---妈妈般的柔情从生活、学习上去关心她,让她感受到真心的关爱。同时嘱咐班里同学和其它任课教师不要和她斤斤计较,要宽容她,和班主任一起帮助她成长。陈老师多效并举逐渐走进这个小女孩的内心世界,开始师生间的真正沟通交流,在沟通交流中小女孩慢慢地开始找到安全感,找到了自信,脸上开始有了微笑,不再对周围的人敌视。

  我校班主任总是以柔克刚,点石成金,用柔情话语说到学生心坎里,“春风化雨润心田”。经过他们“晓之以理,动之以情”的耐心教育,很多孩子的个性、脾气大有改变,他们变得温顺听话,有了学习的兴趣和动力,学会了知恩、感恩,学会了担当,在成长的道路上一点点进步。

  教育专家苏霍姆林斯基讲过“让每一个孩子在学校里抬起头来走路。”我校教师在德育管理中始终践行这句名言。正是他们的不懈努力,我们的很多中职生走出校门后,已成为企业的骨干技术人员,有的经过艰苦创业后已成为老板。他们用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

  河北省优秀班主任陈立轻老师和学生谈心

 

  年轻班主任翟海彪做学生思想工作

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